Entrada del cole

Entrada del cole

viernes, 9 de enero de 2015

MATERIALES ELABORADOS EN EL GRUPO TEA


Durante este primer trimestre hemos elaborado estos materiales, bien de manera individual o en pequeño grupo. Son materiales que sirven para alumnos TEA y para el resto de alumnos, para integrar, para comprender, para practicar y experimentar. Algunos son más para todos, otros son más para un alumno concreto. Todos los exponemos aquí, para que queden recogidas las ideas y el trabajo realizado, que para mi modo de ver, ha sido mucho, muy guapo, muy bueno y con mucho cariño ¡¡¡

MARIBEL Y SU COMPI DE 4 AÑOS VERO, HAN TRABAJADO MUUUUUCHOOO ¡¡¡:

1º CARTEL PARA ESCOGER LA EMOCIÓN DEL DÍA. LOS ALUMNOS DE 4 AÑOS ESCOGEN LA PINZA QUE TRAE SU NOMBRE Y LA PONEN SOBRE EL PLATO CON CARA TRISTE, ENFADADA, CONTENTA O CANSADA.
2º TAMBIÉN EN LA CLASE DE MARIBEL SE HACE ESTA ACTIVIDAD PARA ASOCIAR CANTIDAD A NÚMERO.  HAY QUE PONER LA PINZA CON EL NÚMERO DONDE HAYA EL MISMO NÚMERO DE HUELLAS.



3º PARA APRENDER A SUMAR Y RESTAR CON LOS DEDOS, PERO DEDOS DE GOMA EVA. LOS NIÑOS TIRAN UN DADO PARA ESCOGER LOS NÚMEROS QUE SUMAR O RESTAR. LUEGO PONEN O QUITAN DEDOS Y SE ESCOGE EL RESULTADO. GENIAL NO??


4º PARA SABER CLASIFICAR POR TAMAÑO, FORMA Y COLOR. SIGUIENDO EL CRITERIO QUE MARCA CADA PANEL ESCOGERÁN LA FIGURA ADECUADA.


5º ENTRE DOS NÚMEROS QUE SE SACAN DE UNA CAJA, SE COLOCAN ESTOS COCODRILOS PARA EXPLICAR CUAL ES MAYOR Y MENOR. EL COCODRILO SE COME AL GRANDE ¡¡¡

6º TAPONES PARA ASOCIAR CANTIDAD DE PUNTITOS Y SU NÚMERO.
 7º CADA NIÑO DE LA CLASE DE 4 AÑOS TIENE UNA FIAMBRERA CON TAPONES EN LAS QUE ESTÁ TODO EL ABECEDARIO. 40 TAPONES EN TOTAL PARA QUE ALGUNAS LETRAS SE REPITAN Y PUEDAN FORMAR PALABRAS TODOS JUNTOS, CADA UNO CON SU PROPIO MATERIAL. IMPRESCINDIBLE LA COLABORACIÓN FAMILIAR ¡¡¡

8º TERE Y ANA ( PTs) HAN ELABORADO ESTE TABLERO ¡¡¡ TAN TAN CHULO ¡¡¡

PANEL DE 4 X 5 HECHO CON TAPONES. EN ESTE CASO ES PARA TRABAJAR LA COPIA DE UNA SERIE, PARA HACER UNA SERIE AL DICTADO Y TAMBIÉN PARA PRACTICAR EL ENROSCAR Y DESENROSCAR PERO SE NOS OCURRIERON MILES DE IDEAS EN GRUPO QUE SE PODRÍAN APLICAR A ESTE MISMO FORMATO, CAMBIANDO SÓLO LOS TAPONES.
PUEDE SER PARA OPERACIONES MATEMÁTICAS, PARA UN MEMO, PARA TRABAJAR LA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA SI METEMOS ALGO EN ALGUNO DE LOS HUECOS Y SUENA ... PUEDE TRABAJARSE LA COPIA DE UN MOSAICO O DIBUJO CON TAPONES, SE PUEDEN FORMAR PALABRAS ... ETC... LO IMPORTANTE ES LA BASE Y LOS TAPONES PUEDEN SER MUY VARIADOS. ASÍ QUE QUIZÁS HAGAMOS MÁS BASES Y DE DIFERENTES MEDIDAS PARA TRABAJAR MÁS OBJETIVOS

9º MARTA DE EDUCACIÓN INFANTIL TIENE ESTA CAJA PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES. VA COMPRANDO POCO A POCO PELOTAS CON EXPRESIONES. LO UTILIZA DE VARIAS MANERAS CON SU CLASE. PARA QUE PONGAN ESA CARA ... PARA QUE ESCOJAN CÓMO SE SIENTEN, PARA QUE EMPAREJEN IGUALES ...

10º MARTA DE EDUCACIÓN INFANTIL TRABAJA CON ESTAS CADENETAS QUE SON BUENAS PARA LA MOTRICIDAD, LA CONCENTRACIÓN Y PARA MOMENTOS DE JUEGO Y RELAX, PARA UN TRABAJO INDIVIDUAL, PARA LA CREATIVIDAD .... LOS PEQUES CREAN COLLARES, CINTURONES, ETC...


11º MARTA TAMBIÉN TIENE EN SU CLASE MUUUUUCHAS Y DIFERENTES MARACAS :


12º  Y MARCOS TRABAJA  LAS TONALIDADES DE COLORES, LA COPIA DE PATRÓN, EL COLGAR ... A TRAVÉS DE ESTA PLATAFORMA TAN ELABORADA ¡¡¡


martes, 21 de octubre de 2014

NUEVO CURSO FORMACIÓN EN CENTROS. ELABORACIÓN DE MATERIALES

LÍNEAS DE TRABAJO:


1. MATERIALES PARA EL AULA MULTISENSORIAL:
  • Decoración de paredes, algún colgante, luces, etc...
  • Mesas sensoriales
  • Instrumentos con reciclaje
  • Botellas sensoriales
  • Recopilación de materiales sensoriales en cajas ( castañas, hojas, arroz, macarrones, serpentinas, diferentes texturas...)
  • Caminos sensoriales .. para pasar caminando. 
  • Elaboración de estanterías para poder almacenar - organizar materiales. 
  • Etiquetado. 
Enlaces que tienen que ver con lo sensorial y que nos pueden dar ideas:

2. MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE ( MOTRICIDAD, AUTONOMÍA, NÚMEROS, LETRAS, NOMBRES, COLORES, FORMAS, CLASIFICAR, ASOCIAR IGUALES, etc...)


  • Podemos encontrar muchos ejemplos si buscamos materiales TEACCH o MONTESSORI.  Desde aquí podemos acceder a algunas galerías de imágenes que pueden aportarnos ideas que luego nosotros podremos adaptar a nuestras realidades, asignaturas, niveles, alumnos. 

  • Breve explicación del método teacch : 
                     TEACCH.pdf
                     QUÉ ES TEACCH y ejemplo actividad

  • Guía para educadores muy completa, que nos sirve para marcar objetivos y que nos ofrece muchos ejemplos de actividades: BÁSICA ¡¡¡¡
                    Guia-trastorno-autista-para-educadores.pdf

guia-autismo.jpg
3. COLABORAR EN LA ADAPTACIÓN DEL CENTRO CON PICTOGRAMAS EN LOS LUGARES PRINCIPALES.
  • FOTOS DE PROFESORADO 
  • SECUENCIAS EN LOS BAÑOS ( ASEO, PIPÍ, DIENTES ...) 
  • SECUENCIAS DE RUTINAS DIARIAS ( COLGAR MOCHILA, MERENDAR, IR A  ..)
  • ELABORAR MODELOS PARA ANTICIPACIONES.
  • Muchos modelos en la página: http://www.autismonavarra.com/materiales/                                           
4. SEGUIR EXPLORANDO NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN DEL ALUMNADO CON NEE ( TEA) para IPAD o para 


EVALUACIÓN: 
El trabajo que se vaya realizando se irá colgando en el blog a modo de foto con breve explicación de uso. Algunos materiales pueden ser de uso personal para con determinados alumnos/grupos y otros materiales pueden ir dejándose en el aula multisensorial para que se empiece a usar la misma como recurso del centro o para que cualquier profesor pueda recurrir a ese banco de materiales en un momento determinado.

En la próxima sesión cada persona elegirá qué hacer y se pondrá una fecha para exposición común de los materiales.

viernes, 20 de junio de 2014

AdapTEAndo el centro con la PLATAFORMA TEA ASTURIAS

Después de la genial charla de la
PLATAFORMA TEA ASTURIAS
http://plataformapadresalumnosteadeasturias.blogspot.com.es/
 a las que estoy muy agradecida y mi cole también .... empezamos a buscar, pensar y crear materiales para adaptar el centro.

La Plataforma TEA Asturias  ya colaboró con el CPR de Oviedo y el C.P Condado de Noreña en un proyecto similar, que nos puede servir de ejemplo:   http://blog.educastur.es/cproviedo/2013/02/05/pictogramas-en-el-cp-condado-de-norena/ .

Como se lee en el blog del CPR:

El objetivo de dicho trabajo fue valorar la importancia de los soportes visuales y en la organización de recreos dinámicos con juegos trabajados de forma que pueda participar todo el alumnado.
La Plataforma elabora pictogramas a través de su propia experiencia con sus hijos e hijas y tomando como base el portal de internet ARASAAC
Señalizar el  centro con pictogramas, facilita la accesibilidad y proporciona seguridad, a la vez que se convierte en un recurso importante para el alumnado con desconocimiento de nuestra lengua.
Aquí te puedes descargar  los pictogramas proporcionados por esta Asociación de padres y madres de niños y niñas con TEA


Muchas gracias BEA y muchas gracias CARMEN. Espero seguir aprendiendo mucho de vuestra mano y que lleguéis a todos los colegios y familias de Asturias y que consigáis todo aquello por lo que lucháis. 

Estoy segura que vuestros hijos se sienten doblemente orgullosos y agradecidos 

PORQUE COMO CUANDO ANTIGUAMENTE JUGABAMOS AL PILLA PILLA Y ALGUIEN ACUDÍA A RESCATAR  .... 


VOSOTRAS LUCHÁIS "POR  MI Y POR TODOS MIS COMPAÑEROS"

.


Y ESTO ES TODO LO QUE NOS EXPLICARON. http://prezi.com/jnqkx016uo6d/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
LA PRESENTACIÓN ES IMPORTANTE PERO MÁS CÓMO LO CUENTAN Y LO TRANSMITEN, LLEVANDO EN MANO TODOS LOS EJEMPLOS POSIBLES.



lunes, 19 de mayo de 2014

PENSANDO EN ADAP-TEA-RNOS

ESTA ENTRADA SERÁ UNA RECOGIDA DE MATERIALES PARA LEER Y ANALIZAR CON CALMA, PENSANDO EN ADAPTEARNOS A TRAVÉS DE :


  • GUIAS - IDEAS - RECURSOS PARA ADAPTAR, PARA AYUDAR A ENTENDER
  • EJEMPLOS DE INCLUSIÓN
  • PICTOGRAMAS PARA ADAPTAR UN COLE 
  • EJEMPLOS DE AGENDAS, TABLEROS, ETC.. 
Allá va lo que voy encontrando por la red:

1.Noticia con ejemplo de adaptación de un centro en NAVARRA
http://www.noticiasdenavarra.com/2014/04/26/vecinos/cuenca-de-pamplona/el-parque-de-noain-se-adapta-a-los-ninos-con-autismo

2. EN EL BLOG DE INCLUYETIC EN EL AULA: ejemplos de pictos y tableros de comunicación:

http://blog.educastur.es/incluyeticaula/category/01-voy-al-colegio/1-pictogramas/page/2/

3. EN ARASAAC ejemplos de agendas para trabajar en casa y cole:
http://www.catedu.es/arasaac/materiales.php?id_material=1032

En la página : http://autismodiario.org/ podemos encontrar :

4GUÍA DE INTEGRACIÓN DE ALUMNADO TEA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. 

5. AGENDAS PERSONALES PARA NIÑOS CON AUTISMO: http://autismodiario.org/2008/10/21/agendas-personales-para-ninos-con-autismo/





JUGANDO A CRECER

En la última sesión del grupo de trabajo analizaremos la página:

Jugando a Crecer
Descubriremos materiales y juegos adaptados y pensaremos juntos cuales de estos recursos pueden ser interesantes para nuestros alumnos para el próximo curso escolar. 

PROYECTO SÍGUEME - ORANGE

INMACULADA, MARIBEL Y CONCHITA NOS EXPONEN EL PROYECTO SÍGUEME DE ORANGE:
ver video de Sígueme
Podemos encontrar el proyecto, explicación, manuales y la zona de descargas en esta página:
http://www.proyectosigueme.com/

A modo de resumen,  El proyecto Sígueme se plantea los siguientes objetivos específicos con el uso de la aplicación:
  • Estimular conductas básicas de atención: Captación, Fijación y Seguimiento visual.
  • Desarrollar la “Comprensión de Contingencias”: Manejo y uso del dispositivo y Comprensión de la relación Causa-Efecto.
  • Desarrollar la comunicación: Comprensión lingüística y Denominación.
  • Mejorar la conducta: Disminuir la hiperactividad y aumentar la motivación.


miércoles, 7 de mayo de 2014

FUNDACIÓN ORANGE: JOSÉ APRENDE Y PROYECTO HABILIDADES

En la página  http://autismodiario.org/nos 

informan de nuevas aplicaciones y cuentos:


Cuentos visuales: Aprende

Portada de Las manos de JoséLa Fundación Orange apoya la colección de cuentos Aprende, unos cuentos adaptados a pictogramas y desarrollados especialmente para niños con autismo, sirviendo igualmente a otras dificultades de aprendizaje y a niños pre-lectores.
Creados por Aprendices Visuales, y bajo licencia Creative Commons, los cuentos están ya disponibles para su lectura odescarga gratuita en la web y también en la aplicación interactiva José Aprende, para dispositivos iPhone y iPad.
Portada de La comida de JoséLa colección Aprende contempla 15 cuentos enfocados al aprendizaje de autonomía personal: autocuidados, rutinas y emociones. Cuentos con una estructura sencilla para la correcta comprensión y aprendizaje de habilidades básicas en los que se encuentran títulos como Las manos de José, La bañera de José, La ropa de José, La comida de José y Los dientes de José.
Aprendices Visuales es un proyecto sin ánimo de lucro para la creación de herramientas que permitan el máximo desarrollo del potencial de cada niño o niña, galardonado recientemente con los premios UNICEF Emprende 2013.

PROYECT@ HABILIDADES:

proyectohabilidades
El Proyect@ Habilidades Software es una aplicación que trabaja la función ejecutiva en niños con TEA, está desarrollada para dispositivos Android. El proyecto tiene como objetivo el desarrollo de una aplicación para dispositivos táctiles, que ayude a desarrollar las habilidades cognitivas en los niños y niñas con TEA, especialmente las funciones ejecutivas (orientación y planificación).
El autor, Miguel Oróstica, es estudiante del último año de la Universidad de Valparaíso, Chile, y este proyecto es su trabajo de graduación. Su trabajo es apoyado por los profesores Roberto Muñoz, de la Facultad de Ingeniería y Vanessa Kreisel de la Facultad de Medicina, ambos de la Universidad de Valparaíso.
El programa se divide en 3 niveles de uso diferentes, y cada nivel subdividido a su vez en distintas actividades logrando cubrir distintos puntos de la función ejecutiva en distintas situaciones de la vida cotidiana.
Actividades en la casa: Actividades con pictogramas de color donde se trabaja a través de actividades típicamente realizadas en el hogar.
Actividades en la escuela: Actividades con pictogramas de color donde se trabaja a través de actividades típicamente realizadas en la escuela.
Actividades en la calle: Actividades con pictogramas de color donde se trabaja a través de actividades típicamente realizadas en la calle.
El software está disponible para dispositivos Android a través de Google Play con el nombre de Proyect@Habilidades yes totalmente gratuito. Lleva un tiempo en su versión beta y sigue en etapa de mejoramiento constante para obtener el mejor producto final.